การพัฒนาสื่อการให้ความรู้เรื่องการใช้งานเครื่องมือและความปลอดภัย ของศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มทร. ศรีวิชัย ทุ่งใหญ่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนาสื่อการให้ความรู้เรื่องการใช้งานเครื่องมือและความปลอดภัยของศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มทร.ศรีวิชัย ทุ่งใหญ่ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสื่อการให้ความรู้เรื่องการใช้งานเครื่องมือและความปลอดภัยของศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มทร.ศรีวิชัย ทุ่งใหญ่ และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจของผู้เรียน เกิดจากการสำรวจปัญหาความต้องการของนักศึกษาที่ต้องการสื่อออนไลน์เรื่องวิธีการใช้เครื่องมือวิทยาศาสตร์ของศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์โดยการจัดทำสื่อออนไลน์มีขั้นตอนคือ 1) เขียนบทรายการวีดิทัศน์ 2) ส่งให้ที่ปรึกษาโครงการตรวจสอบ 3) บันทึกเสียง 4) ดำเนินการถ่ายทำ 5) ตัดต่อลงเสียง 6) ส่งที่ปรึกษาโครงการตรวจสอบและส่งให้ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence : IOC) ศึกษาประเมินความพึงพอใจ ซึ่งมากกว่า 0.5 หมายถึงใช้ได้ 7) ปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำ 8) ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบ 9) อัปโหลดสื่อวีดิทัศน์ในช่องยูทูบ (You Tube) 10) คัดลอกลิงก์แขวนในเฟสบุ๊คศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มทร.ศรีวิชัย ทุ่งใหญ่ โดยได้สื่อออนไลน์จำนวน 8 เรื่อง ได้สื่อออนไลน์สำหรับการเรียนการสอนการใช้เครื่องมือวิทยาศาสตร์ของศูนย์วินิจฉัยและชันสูตรโรคสัตว์จำนวน 5 เรื่อง ได้แก่ 1) เครื่องปั่นเหวี่ยงความเร็วสูงแบบแนวนอน NF048 2) เครื่องวิเคราะห์ค่าเคมีในเลือดยี่ห้อ PKL125 3) เครื่องปั่นเหวี่ยงความเร็วสูงแบบแนวตั้ง NF200 4) เครื่องวิเคราะห์ความสมบูรณ์ของเม็ดเลือดยี่ห้อ IDEEXX และ 5) เครื่องวิเคราะห์ความสมบูรณ์ของเม็ดเลือดยี่ห้อ Mindray และการให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการจำนวน 3 เรื่อง ได้แก่ 1) การจัดการของเสียในห้องปฏิบัติการ 2) การจัดการความเสี่ยงในห้องปฏิบัติการ และ 3) ระบบการจัดการสารเคมี พบว่า การใช้สื่อออนไลน์ในการเรียนการสอนทำให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงกว่าการเรียนแบบไม่ใช้สื่อออนไลน์แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ (P<0.05) และผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสื่อออนไลน์ที่จัดทำขึ้น พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจในหัวข้อ ความสอดคล้องกับเนื้อหาปฏิบัติการ ความชัดเจนของภาพ ความชัดเจนของเสียงบรรยาย ความเหมาะสมกลมกลืนของเสียงดนตรี ความต่อเนื่องของรายการที่นำเสนอ ความเหมาะสมของลักษณะ ขนาด ตัวอักษร และก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจต่อปฏิบัติการโดยมีคะแนนเฉลี่ยทุกหัวข้อมากกว่า 4.00 คือพึงพอใจมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
อุทุมพร ไวฉลาด และวันทนีย์ โพธิ์กลาง, “ศึกษาความพึงพอใจของบัณฑิตต่อการจัดเรียนการสอนในหลักสูตร วิทยาศาสตรบัณฑิต คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล,” วารสาร Mahidol R2R e-Journal, ปีที่ 2, ฉบับที่ 1, หน้า 55-75, พฤษภาคม – สิงหาคม 2557.
กิตติภัค ชูวงษ์ และวิทยา วรพันธุ์, “การเสริมสร้างความเข้าใจในการใช้งานสื่อสังคมออนไลน์ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 สำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์,” วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, ปีที่ 1, ฉบับที่ 1, หน้า 11-21, มกราคม – มิถุนายน 2564.
R. V. Krejcie, and D. W. Morgan, “Determining Sample Size for Research Activities,” Educational and Psychological Measurement, Vol 30, No 3, pp. 607-610, 1970.
ธานินทร์ จันทอง, “การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องมลพิษทางน้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอ้อมน้อย อำเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร,” สารนิพนธ์ ศษ.บ. (เทคโนโลยีการศึกษา), มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม, 2547.
อรรถพล ทองวิทยาพรม จำนง วงษ์ชาชม และสุทิศา ซองเหล็กนอก, “การใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ของนักศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรมศรีสงคราม มหาวิทยาลัยนครพนม,” วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม”, ปีที่ 8, ฉบับที่ 3, หน้า 81-89, กันยายน – ธันวาคม 2561.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ, เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 5, กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2538.
อุไร ทองหัวไผ่, “ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสื่อเสริมออนไลน์วิชา INT1004 คอมพิวเตอร์เบื้องต้นสำหรับธุรกิจ ของมหาวิทยาลัยรามคําแหง,” วารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, ปีที่ 6, ฉบับที่ 2, หน้า 131-143, กรกฏาคม – ธันวาคม 2564.